RPP Teks laporan hasil observasi Kelas X
03/12/16
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Satuan Pendidikan : SMA . . . . . . . . . . . . .
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : X/1
Materi Pokok : Teks laporan hasil observasi
Tema/ topik : Gemar Meneroka Alam Semesta
Jumlah Pertemuan : 4 X pertemuan :
Alokasi Waktu : 8 X 45 menit
A. Kompetensi Inti
- Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
- Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
- Memahami ,menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
- Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan
B. Kompetensi Dasar dan Indikator
3.2. Membandingkan teks laporan hasil observasi baik melalui lisan maupun tulisan
Indikator
3.2.1. Mengungkapkan kembali langkah-langkah membandingkan teks laporan hasil observasi
3.2.2. Membandingkan struktur isi dan bahasa teks laporan hasil observasidengan cermat.
4.2. Memproduksi teks laporan hasil observasi yang koheren sesuai dengan karakteristik teks yang akan dibuat baik secara lisan mupun tulisan
Indikator
4.2.1. Mengungkapkan kembali langkah-langkah memproduksi tekslaporan hasil observasi
4.2.2. Memproduksi teks laporan hasil observasi yang koheren
C. Tujuan Pembelajaran
Dengan kegiatan diskusi dan pembelajaran kelompok dalam pembelajaran Gemar Meneroka Alam Semesta dengan materi pokokteks laporan hasil observasi ini siswa terlibat aktif dalam kegiatan pembelajaran dan bertanggung jawab dalam menyampaikan pendapat, menjawab pertanyaan, memberi saran dan kritik, serta dapat:
1. Mengungkapkan kembali langkah-langkah membandingkan teks laporan hasil observasi
2. Membandingkan struktur isi dan bahasa teks laporan hasil observasi
3. Mengungkapkan kembali langkah-langkah memproduksi teks laporan hasil observasi
4. Memproduksi teks laporan hasil observasi yang koheren
D. Materi Pembelajaran
1. Contoh teks laporan hasil observasi
SISTEM PEREDARAN DARAH MANUSIA
1. Sistem peredaran darah manusia terdiri atas darah, pembuluh darah, dan jantung. Semua itu dapat diperinci sebagai berikut.
2. Darah adalah cairan merah yang kental. Terdapat sekitar 3,5 liter darah pada rata-rata tubuh manusia dan dapat digolongkan menjadi golongan A, B, O, dan AB.
3. Terdapat tiga jenis pembuluh darah, yaitu arteri, vena, dan kapiler. Pembuluh darah arteri adalah pembuluh darah yang lebar. Pembuluh darah jenis ini menyalurkan darah ke seluruh bagian tubuh. Darah pada pembuluh arteri berwarna merah cerah dan mengandung oksigen. Pembuluh darah vena adalah pembuluh darah yang sempit. Pembuluh darah jenis ini memiliki dinding yang tipis dan tidak elastis. Adapun pembuluh darah kapiler adalah pembuluh darah yang sangat kecil.
4. Jantung adalah organ yang berbentuk seperti kerucut. Jantung terletak di tengah dada bagian dalam. Jantung merupakan organ yang tebal, berotot, dan mempunyai empat bilik. Rara-rata jantung mempunyai ukuran panjang kira-kira 13 cm, lebar 9 cm, dan tebal 6 cm. Berat jantung sekitar 300 gram.
(Diadaptasikan dari Reading and Thinking in English, Vol. 1, 1986: 14).
2. Langkah-langkah membandingkan teks laporan hasil observasi
a Membaca/ mengamati dua teks secara saksama
b Memahami kaidah struktur dan isi dua teks
c Mengenali bahasa yang digunakan
d Menganalisis perbedaan struktur isi dan bahasa
3. Langkah-langkah memproduksi teks laporan hasil observasi
a Menetapkan tema teks
b Menetapkan tujuan teks
c Menuliskan isi teks secara urut sesuai struktur isi teks dan kaidah bahasa
d Mengamati dan meneliti kesesuaian bahasa dan isi teks dengan kaidah bahasa dan struktur isi
e Memperbaiki bila ada ketidaksesuaian bahasa dan isi
E. Model/Metode Pembelajaran
1. Pendekatan Pembelajaran Scientific
2. Model Pembelajaran Berbasis Masalah (Problem Based Learning)
3. Metode Diskusi, Penugasan
F. Media Pembelajaran
1. Laptop dan LCD
2. Tayangan laporan hasil observasi
G. Sumber Belajar
Buku Bahasa Indonesia Ekspresi Diri dan Akademik kelas X, KBBI offline, internet
H. Langkah-langkah Pembelajaran
Kegiatan | Deskripsi Kegiatan | Alokasi waktu |
Pendahuluan Kegiatan Inti : Kegiatan Penutup: | 1. Melakukan doa secara bersama ( bila pada jam pertama) 2. Peserta didik merespon salam dan pertanyaan dari guru berhubungan dengan kondisi dan pembelajaran sebelumnya 3. Peserta didik menerima informasi kompetensi materi, tujuan, manfaat, dan langkah-langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan. 1. Pengetahuan dan kemampuan peserta didik tentangperbandingan teks laporan hasil observasi yang beredar di masyarakat dikaitkan dengan pertemuan yang lalu dipancing oleh guru dengan memperlihatkan contoh teks laporan hasil observasi 2. Peserta didik mengamati contoh teks yang ditayangkan guru serta membaca contoh teks laporan hasil observasi pada buku pegangan siswa bahasa Indonesia Ekspresi Diri dan akademik, “Sistem peredaran darah manusia” hal. 15. Untuk menyampaikan ide daftar masalah yang berkaitan. 3. Peserta didik diarahkan untuk membentuk kelompok yang beranggotakan 4 orang. 4. Peserta didik diarahkan untuk mendaftar topik/ masalah yang berkenaan dengan materi perbandingan dan produksi teks laporan hasil observasi 5. Peserta didik diberi kesempatan untuk mencari dan membaca contoh-contoh laporan hasil observasi lain sebagai bahan untuk dieksplorasi. 6. Peserta didik juga dipersilakan untuk membaca literatur lain untuk mengeksplorasi perbandingan dan produksi teks laporan hasil observasi. 7. Masing-masing kelompok mendaftar topik/ masalah untuk kemudian mendiskusikannya. 8. Perwakilan dari kelompok secara bergiliran mem-presentasikan hasil diskusi sedangkan kelompok lain merespon/ menanggapi dengan santun kemudian mengumpulkan hasil diskusi tersebut kepada guru 9. Dengan tanya jawab guru mengarahkan peserta didik pada kesimpulan awal mengenaitopik/ masalah yang berkaitan dengan perbandingan dan produksi teks laporan hasil observasi dan pemecahannya. 10.Peserta didik melanjutkan pembelajaran aspek keteram-pilan dengan cara merencanakan tindakan untuk memproduksi sebuah laporan hasil observasi dengan tema tertentu. 11.Peserta didik bersama guru membahas hasil produksi teks laporan hasil observasi. 12.Peserta didik melakukan pemeriksaan secara cermat sebagai tahap pembuktian atas pemecahan masalah oleh peserta didik dan melakukan evaluasi 1. Guru mengarahkan peserta didik untuk membuat rangkuman hasil pembelajaran mengenai perbandingan teks laporan hasil observasi dan hasil produksi teks laporan hasil observasi. 2. Guru memberikan tes akhir pembelajaran berkenaan dengan aspek pengetahuan dan keterampilan. 3. Guru memberikan arahan kegiatan berikutnya dan tugas pengayaan 4. Guru mengakhiri kegiatan pembelajaran dengan memberikan pesan agar peserta didikselalu belajar. | 20 menit 115 menit 45 menit |
I. Penilaian
1. Teknik penilaian: pengamatan dan tes tertulis
2. Prosedur penilaian:
Penilaian Proses(sikap)
No. | Aspek yang Dinilai | Teknik Penilaian | Waktu Penilaian | Instrumen Penilaian | Ket. |
1. | Religius | Pengamatan | Selama pembelajaran dan saat diskusi | Lembar Pengamatan | |
2. | Tanggung Jawab | ||||
3. | Jujur | ||||
4. | Disiplin | ||||
5. | Proaktif |
Penilaian Hasil
Tes Tertulis (pengetahuan)
Indikator Pencapaian Kompetensi | Teknik Penilaian | Bentuk Penilaian | Instrumen |
1. Mengungkapkan kembali langkah-langkah membandingkan teks laporan hasil observasi | Tes tertulis | Isian | 1. Ungkapkan kembali langkah-langkah dalam membandingkanteks laporan hasil observasi! |
2. Mengungkapkan kembali langkah-langkah memproduksi teks laporan hasil observasi | Tes tertulis | Isian | 2. Ungkapkan kembali langkah-langkah memproduksi teks laporan hasil observasi |
Jawaban
1. Langkah-langkah membandingkan teks laporan hasil observasi:
a Membaca/ mengamati dua teks secara saksama
b Memahami kaidah struktur dan isi dua teks
c Mengenali bahasa yang digunakan
d Menganalisis perbedaan struktur isi dan bahasa
2. Langkah-langkah memproduksi teks laporan hasil observasi
a Menetapkan tema teks
b Menetapkan tujuan teks
c Menuliskan isi teks secara urut sesuai struktur isi teks dan kaidah bahasa
d Mengamati dan meneliti kesesuaian bahasa dan isi teks dengan kaidah bahasa dan struktur isi
e Memperbaiki bila ada ketidaksesuaian bahasa dan isi
Pedoman Penskoran
Soal nomor 1
Aspek | Skor |
Siswa menjawab benar | 50 |
Siswa menjawab tidak lengkap | 30 |
Siswa menjawab salah | 5 |
Soal nomor 2
Aspek | Skor |
Siswa menjawab benar | 50 |
Siswa menjawab tidak lengkap | 30 |
Siswa menjawab salah | 5 |
2.2.Tes praktik-proyek ( keterampilan )
Produksilah teks laporan hasil observasi yang koheren!
Rubrik Penilaian Keterampilan menulis (produksi) Tekslaporan hasil observasi
No. | Aspek | Deskripsi | Ya | Tidak |
1. | Ketepatan pemilihan tema (topik) sesuai struktur isi teks laporan hasil observasi | Sudah tepatkah pemilihan tema (topik) teks sesuai struktur isi teks laporan hasil observasi? | ||
2. | Ketepatan penulisan sesuai struktur isi dan bahasa teks laporan hasil observasi | Sudah tepatkah penulisan teks sesuai struktur isi dan bahasateks laporan hasil observasi? | ||
3. | Ketepatan penggunaan bahasa dan ejaan | Apakah penggunaan bahasa dalam menulis teks laporan hasil observasisesuai kaidah dan EYD? |
Lampiran 1 Lembar Pengamatan
PENGAMATAN SIKAP
Mata Pelajaran : ...............................................................
Kelas/ Semester : ...............................................................
Tahun Ajaran : ...............................................................
Waktu pengamatan : ...............................................................
Indikator perkembangan sikap religius, tanggung jawab, jujur, disiplin, dan proaktif
a. Belum Tampak (BT) jika sama sekali tidak menunjukkan usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas
b. Mulai Tampak (MT) jika menunjukkan sudah ada usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas tetapi masih sedikit dan belum ajeg atau konsisten
c. Mulai Berkembang (MB) jika menunjukkan ada usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas yang cukup sering dan mulai ajeg atau konsisten
d. Membudaya (MK) jika menunjukkan adanya usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas secara terus-menerus dan ajeg atau konsisten
Bubuhkan tanda V pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan
No. | Nama Siswa | Religius | Tanggung jawab | Jujur | Disiplin | Proaktif | ||||||||||||||||
BT | MT | MB | MK | BT | MT | MB | MK | BT | MT | MB | MK | BT | MT | MB | MK | BT | MT | MB | MK | |||
1. | ||||||||||||||||||||||
2. | ||||||||||||||||||||||
3. | ||||||||||||||||||||||
4. | ||||||||||||||||||||||
5. | ||||||||||||||||||||||
Mengetahui, Meurueudu,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
